Δράσεις

Η Διαχείριση του έργου ξεκινά με τη χωροθέτηση και την εγκατάσταση των σχολείων και συνεχίζει με την ορθή λειτουργία και την επικοινωνία αυτού με το κοινό στόχο.
ΔΡΑΣΗ 1: Διαχείριση του έργου.
Αντικείμενο: (α) Σχεδιασμός Φυσικού Αντικειμένου, (β) Καταγραφή Προδιαγραφών, (γ) Ορισμός του Φυσικού Αντικειμένου, (δ) Δημιουργία της Δομής Ανάλυσης Εργασιών, (ε) Επικύρωση Φυσικού Αντικειμένου, (στ) Έλεγχος Φυσικού Αντικειμένου. Υπεύθυνος ανάπτυξης της Δράσης: Επιστημονική ομάδα.
ΔΡΑΣΗ 2: Χωροθέτηση έργου.
Αντικείμενο: (α) Καταγραφή των προτεινόμενων εκπαιδευτικών διαδρομών και εκπαιδευτικών σταθμών, με την αποτύπωση τους σε θεματικούς χάρτες (μέσω GIS). Ύψιστης σημασίας είναι η ένταξη τους στη φυσιογνωμία της περιοχής, την μορφολογία και την κλίμακα του υφιστάμενου τοπίου, στο οποίο θα πρέπει να ενταχθούν πλήρως. (β) Καταγραφή των προτεινόμενων σημείων διευκολύνσεων – αναψυχής – υπηρεσιών – εκπαίδευσης – χώρων στάθμευσης και άλλων εξωτερικών χώρων, με την αποτύπωση τους σε θεματικούς χάρτες (μέσω GIS). Η χωροθέτηση τους θα πρέπει να γίνεται με τέτοιο τρόπο, που να εξυπηρετούνται οι λειτουργίες και οι απαιτήσεις για τις οποίες προορίζονται, ενώ η επίδραση που θα προκληθεί στο περιβάλλον της περιοχής, θα πρέπει να περιοριστεί στο ελάχιστο δυνατό. (γ) Αποτύπωση των κατασκευαστικών λεπτομερειών των υποδομών που θα προταθούν όπου θα πρέπει να καταβληθεί προσπάθεια ώστε τα υλικά κατασκευής τους να είναι τέτοια που να σέβονται απόλυτα την ιδιαίτερη φυσιογνωμία του τοπίου και το χαρακτήρα της περιοχής, αναδεικνύοντας τα φυσικά χαρακτηριστικά γνωρίσματά της. Υπεύθυνος ανάπτυξης της Δράσης: Επιστημονική ομάδα.
ΔΡΑΣΗ 3: Εγκατάσταση έργου.
Αντικείμενο: (α) Κοπή παρεδάφιας βλάστησης και απομάκρυνση αποβλήτων στις προτεινόμενες εκπαιδευτικές διαδρομές (Βοτάνισμα με χρήση βενζινοκίνητου χορτοκοπτικού μηχανήματος πεζού χειριστή) (β) Προμήθεια και τοποθέτηση υποδομών (Ξύλινα στέγαστρα, Ξύλινα σκαμνάκια / καθιστικά από κορμούς δέντρων, Αναμνηστικός χώρος, Πινακίδες σήμανσης, Τραπεζοπάγκοι, WC κλπ.). Υπεύθυνος ανάπτυξης της Δράσης: Επιχειρησιακή ομάδα. Επίβλεψη η Επιστημονική ομάδα.
ΔΡΑΣΗ 4: Λειτουργία έργου.
Αντικείμενο: (α) Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, (β) Στήριξη εκπαιδευτικών στην εφαρμογή των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, (γ) Μεταφόρτωση εκπαιδευτικού υλικού στον ψηφιακό χώρο που θα κατασκευαστεί για τον σκοπό αυτό. Υπεύθυνος ανάπτυξης της Δράσης: Επιστημονική ομάδα.
ΔΡΑΣΗ 5: Επικοινωνία έργου.
Αντικείμενο: (α) Κατασκευή ψηφιακού χώρου, (β) Κατασκευή καναλιών σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης, (γ) Καθημερινή διαχείριση του ψηφιακού χώρου και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και επιμέλεια αναρτήσεων στον ψηφιακό χώρο και στα κανάλια του έργου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (δ) Διοργάνωση ημερίδων με φυσική παρουσία ή διαδικτυακά, μία στην αρχή του έργου για την πληροφόρηση και την ευαισθητοποίηση του κοινού και μία ημερίδα στο τέλος του έργου, όπου θα προσκληθούν όλοι οι φορείς της ευρύτερης περιοχής και οι κάτοικοι και θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα του έργου, (ε) Σύνταξη και επιμέλεια δελτίων τύπων και ανακοινώσεων. Υπεύθυνος ανάπτυξης της Δράσης: Ομάδα εξωστρέφειας. Επίβλεψη η Επιστημονική ομάδα.
 

Xωροθέτηση, εγκατάσταση και λειτουργία δυο σχολείων δάσους στον Δήμο Λίμνης Πλαστήρα


Θεματικό Μονοπάτι ΚΕΡΑΣΙΑ

Το πρώτο Σχολείο Δάσους χωροθετείται στη Θέση «Σταυρός Κερασιάς», που είναι ιστορική τοποθεσία όπου ο πατρο-Κοσμάς ο Αιτωλός δίδαξε στους κατοίκους της περιοχής, αντικρυστά στέκουν τα επιβλητικά Θεσσαλικά Άγραφα, ανατολικά η Λίμνη Πλαστήρα. Πρόκειται για μία ιδανική έκταση όπου τα παιδιά μπορούν να απασχοληθούν ολόκληρη την ημέρα με δραστηριότητες, πέραν της εκπαιδευτικής στοχοθεσίας.

Θεματικό Μονοπάτι ΜΕΣΕΝΙΚΟΛΑΣ

Το δεύτερο σχολείο Δάσους χωροθετείται στη Θέση «Παναγία Μεσενικόλα», όπου βρίσκεται μεταβυζαντινό ξωκκλήσι του 16ου αιώνα, με σπάνιες αγιογραφίες. Ο τόπος ανάπτυξης των δραστηριοτήτων είναι σε αρχαίο καστανόδασος με υπερ-αιωνόβιες καστανιές – μνημεία της Φύσης που ορισμένες ξεπερνούν τα 400 χρόνια. Η περιοχή γειτνιάζει με τις δημοτικές αθλητικές εγκαταστάσεις.